早起刷牙時，閉上眼睛，讓眼珠轉個上百次，是楊帆老師的日課。這樣的習慣，她保持了40多年。

1歲之前，她因小兒麻痹癥，落下眼疾，左眼只有微弱感光。左側，是非黑即白的世界；右側，是彩色的生活。

“老師，你這張相照的怎么斗雞眼??？”常有學生指著照片問。她莞爾一笑，將這個秘密深埋。還依然不聲不響地，每天堅持做眼操。一切，都是歲月靜好的樣子。

她出身書香門第，學業(yè)一路順遂，從四川盆地到帝都京城，深耕國際經(jīng)濟法20多年，頗受業(yè)界認同。在司法考試講臺上一站15年，“三國女皇”的稱號廣為流傳。

因為喜歡自由支配時間，此前，楊帆從未在某一機構獨家授課。年復一年，慣看業(yè)界浮沉、機構更迭后，她開始沉思。

“會不會有那么一家教育機構，透明，簡單，誠信，像做人一樣去做一件事？”她很想試試。

第一次，她選擇在一家機構獨家授課——成為瑞達合伙人。

【生活】

體弱卻不多病，努力與世界和解

能上房揭瓦，可下河摸蝦。兒時的楊帆，一點大家閨秀的樣兒都沒有。那是一段野蠻成長的時光。與其說是父母的放任，不如說是另一種寵愛吧。

楊帆是家中最小的孩子，你一定想象不到，童年楊帆竟數(shù)次歷劫，從鬼門關前走過好幾遭呢。

不到1歲，小兒麻痹癥。左眼失明，只剩微弱感光。“打從記事起，就是單眼視力，所以我是習慣的?！彼荒槒娜荨?span>

右眼的世界里，她的生活和旁人似乎沒太多不同。只是開車時，左側和別人剮蹭，她才覺察，一只眼的視距稍短了些；只是在影院看立體影片時，畫面仍是平的，感受不到那種3D效果。

視距固然沒法自己掌控，眼界卻可以。這些年來，楊帆走世界，觀生活，做學問。人生，立體而豐盈。

7歲之前，楊帆還有兩次因吃蠶豆，引發(fā)了急性溶血，與死神擦肩……童年的經(jīng)歷，讓長輩對她格外寬容。“走不出去就讀書，走出去了就觀世界，只要時時感覺自己是幸福的就好?！边@是父親的期待。

楊帆對生活也更加豁達：你對別人沒有權力要求很高，尤其是你做不到的事。所以，無論是講臺上，還是生活中，少有人見她發(fā)脾氣?？偸且桓毕矘窢顟B(tài)。她稱，自己是一個“怒點高，喜點低”的人。

“還是要學會與世界和解，并適當原諒自己?！睏罘f。

【事業(yè)】

可以沒野心，但做事要負責

母親是武漢大學高材生，中國第一波注冊會計師，父親畢業(yè)于電子科技大學，曾是成都無線電七廠廠長。書香門第。楊帆的學業(yè)，也一路順遂。1996年，年僅24歲的她就獲得了碩士學位，留校任教。爾后，又取得博士學位。

從第一次上講臺的慌張，到現(xiàn)如今的處變不驚、泰然自若，這10多年里，楊老師在大學講堂與的司考講臺之間，不斷從容切換。繁忙的工作，讓她更善于計算和規(guī)劃時間，也更善于利用時間。

如今，楊老師把時間分成三部分。一部分留給自己，每年都騰出近2個月的時間，出去旅行或讀書，感悟生活。一部分留給家人，陪父母子女，媽媽喜歡旅行，就帶她去旅行，爸爸喜歡茶，就回成都老家陪他泡茶。另一部分留給工作，盡心盡力就好。

“為了一件事去放棄另一件事，有時候并不是明智的?！睏罘Ｍ约河心芰φ瓶厣?。她坦陳，自己并非工作狂。在事業(yè)上也不算有野心。但工作中的每一件事，都會拿出認真負責的態(tài)度。

現(xiàn)在，楊帆老師的另一個身份，是瑞達法考的監(jiān)事。涉足司法考試培訓行業(yè)15年，楊帆曾在多家培訓機構授課，此前，為了自由掌控時間，始終沒有在某一家培訓機構獨家授課。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。這些年，慣看商場沉浮。楊帆發(fā)現(xiàn)，司法考試培訓機構的運營，似乎被“三年興，五年衰”的魔咒籠罩著。

“當然，每一個機構的衰退，都是諸多原因導致的。包括利益博弈，領導的思路等?！背了贾H，她接到劉鳳科老師的“邀請”。一拍即合，她立即決定加入瑞達法考。從一個旁觀者，成為參與者。

和市面上其他法考培訓機構不同，在瑞達法考，老師就是經(jīng)營者，而非受雇者，少了企業(yè)層級之間的利益沖突。大家的方向是一致的，公司經(jīng)營透明、簡單、誠信，朝著預先設想的方向發(fā)展。

“就像鋼琴初學者，一開始總會有幾聲錯音，但只要努力克服，最終一定會是一首美妙的曲子。”談及最近瑞達法考飽受圖書發(fā)貨晚等質疑，楊帆老師這樣說。

楊老師認為，有些問題很容易克服，只要大家不忘初心，朝最先設想的方向努力。她希望，5年或10年后，瑞達法考仍朝著最初的方向發(fā)展。健康有序，像做人一樣去做事。

【未來】

希望有一個小院，養(yǎng)貓遛狗弄花

閱讀，是楊帆老師的一大樂事。除了專業(yè)需要，平日里她還喜歡涉獵經(jīng)濟學、國學和哲學等方面的書，偶爾會抽時間看戲，京劇或者越劇。

“學習和閱讀，是兩碼事?！痹跅罘蠋熆磥恚瑢W習，是為了研究一個課題或者解決一個實務問題，需要查閱資料和文獻，是工作的一部分，是嚴肅的。而閱讀，是為了了解更廣闊的世界或別人的思想，是興趣驅動。是輕松的，因為長了見識和豐富了情感而快樂的過程。

正因如此，楊帆老師會要求學生查閱資料或文獻，但很少推薦學生讀某本書，因為每個人每個時間段的興趣不會完全相同。楊帆老師稱之為“自由閱讀”。

閱讀是自由的，楊老師同樣向往生活的閑適和自在。少無適俗韻，性本愛丘山。楊帆希望，將來自己能有一個帶院子的小屋，養(yǎng)貓遛狗弄花。一半時間給自己，一半時間給家人。